对于大部分山区孩子来说，英语基础薄弱，学习英语积极性不高。如何让知识“活”起来，激发孩子们学习英语的热情？在固原市彭阳县第五小学，全英式情景教学课程的探索，带给学生不一样的学习体验。

　　走进彭阳县第五小学五年级（6）班的英语课堂，学生们正在用英语进行情景对话。听着他们用稚嫩却充满自信的声音，模仿课本里的角色，讨论“我的家庭”相关话题，这一刻，英语课变得有趣起来。

　　“英语老师会在课上教我们唱英语歌，讲英语故事，玩角色扮演，特别有趣。”学生杨家霖说。

　　“英语老师在课堂上带着我们又唱又跳，还会表扬我们，发小礼物，让我感受到了学习的乐趣。”学生吴冰茹说。

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　　提及上英语课，学生们争先恐后地诉说着自己对课堂及老师的喜爱。

　　让学生爱上学英语，离不开英语老师背后的“苦功夫”。杨慧是彭阳县第五小学的一名英语老师，她坦言，为了让学生爱上英语，自己长期坚持练习口语、朗诵，积极在课堂上实践。同时，将音乐和肢体动作融入课堂教学，不断增加英语教学的趣味性，让学生们从“被动学”转变为“主动学”。“学习也可以是一件愉快的事。课堂上，我会带学生唱英文歌曲、玩游戏、播放有趣的动画片等，让孩子感受英语的实际运用，提升他们的听力和理解能力。还经常开展多样化教学，如角色表演、小组竞赛、动漫配音比赛等，激发学生的学习积极性。”杨慧说，此外，她很注重肯定和鼓励学生，发现学生的闪光点后，会发表扬信、送小礼物等，让学生爱上英语。

　　在彭阳县第五小学的英语课堂上，老师不是单一的知识传授者，而是情景的创设者和引导者。他们将教学内容巧妙地融入各种生动有趣的情景之中。同时，充分利用多媒体资源，播放英语原声动画、电影片段等，让学生在观看过程中感受纯正的英语发音和语调，培养语感，确保学生在情景中既能充分发挥想象力和创造力，又能准确地掌握英语知识和技能。

　　全英式情景教学的成效正在逐步凸显。“孩子特别喜欢上英语课，每天放学回家第一时间会主动交流课堂上老师学习的内容。为了得到老师的奖励、得到小红花，他总能快速完成老师布置的作业。”学生家长张丽红表示，自己能明显感受到孩子的变化。

　　据介绍，彭阳县第五小学推行全英式情景教学已有一段时间。通过这种教学方式，学生学习英语的积极性被调动起来，不再觉得英语是一门枯燥的学科，而是真正把它当成了一种交流工具。

　　对于这种教学方式，彭阳县第五小学副校长郑贵表示，传统的英语教学模式注重语法和词汇的灌输，实际运用语言能力较为薄弱，而全英式情景教学能够综合语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个方面，通过模拟真实语境，提升学生语言运用能力，有效激发学生学习兴趣，提高教学效果。“学校正逐步深化这种教学模式，不断优化教学内容和方法，确保与英语课程标准的要求保持高度一致。紧密结合教育数字化转型工作，进一步开展教师培训与教学研究，提升教师在情景教学中的专业技能和创新能力。同时，鼓励学生在日常交流中使用英语，通过设立英语角、举办英语演讲比赛等，全面提升学生的英语实际运用能力，进一步提升学校英语教学质量，为学生全面发展打下坚实的基础。”郑贵说。（余亚丽）